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在了解和學習快速閱讀的過程中，很多人都知道“發(fā)音、默讀”會影響閱讀的速度和效率，所以很多人在認識和學習速讀的時候，會下意識的覺得必須先克服音讀默讀。這種觀點想法有一定的錯誤。

正確認識默讀和快速閱讀的關系，避免走入誤區(qū)。

首先，音讀默讀只是影響閱讀速度的一個小小的因素而已，并不是“不克服默讀就不能速讀”，他們沒有因果、前后關系。

其次，想要完全克服心理默念的習慣很難，其實也沒有必要，我們只需要練習削弱它的影響就就可以了，速讀的過程中即便有一點默讀（只默讀少數(shù)關鍵信息），也不會過分影響閱讀的速度和理解。

以“精英特速讀記憶訓練”為例，克服音讀默讀的方法主要有兩種。

一種是視幅、感知力等方面練習

在訓練速讀的過程中，隨著練習，我們的視幅（眼睛的辨識廣度）會逐漸擴大，能一眼看清更多的文字，我們的感知力、大腦快速處理信息等多方面的能力也會得到相應的提升�！耙谎邸蹦軌蚩焖倏辞�、識別、理解更多的文字，可能是七八個或十余個文字，也可能是多行（多行有難度）。在這種看的快、看得多的情況之下，我們還沒有來得及默讀、或者只默讀了一小部分，我們的大腦就已經(jīng)對文字信息識別、理解了，如此一來就不需要默讀了，默讀的現(xiàn)象自然也就被無形削弱了。

另外一種方法是“干預法”

大家都知道，我們的大腦分為左腦和右腦。左腦負責邏輯思維活動，右腦負責形象思維活動。消除音讀的“干預法”訓練，就是通過外部手段，干擾、抑制左腦參與“默讀＂活動，調(diào)動右腦的形象思維能力。具體的方法就是：在想象、閱讀、思考的同時，一邊聆聽有節(jié)奏的韻律并用左右手指配合敲擊。當閱讀和思考、聆聽和敲擊同時進行時，左腦的“音讀＂會得到抑制，久而久之形成下意識后，起到協(xié)調(diào)左右腦的功能，削弱和抑制發(fā)音的效果。

文/G先生